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Titre :	Frankenstein pédagogue
Auteurs :	Philippe Meirieu, Auteur
Type de document :	texte imprimé
Mention d'édition :	5e éd.
Editeur :	Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur, 2007
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7101-1890-9
Format :	127 p. / 20 x 15 cm
Langues:	Français
Catégories :	Formation et Pédagogie
Mots-clés:	Formation ; Éducation ; Pédagogie ; Psychologie de l'éducation
Résumé :	Présentation de l'éditeur : " Notre histoire semble hantée par le mythe de la fabrication d'un homme par un autre homme. Pygmalion, Frankenstein et Pinocchio sont des exemples de cette rêverie sur l'éducation qui se poursuit aujourd'hui à travers les récits et les films de science fiction. C'est à partir de l'histoire de Frankenstein et de sa créature que Philippe Meirieu interroge cette représentation de l'éducation comme projet de toute maîtrise de l'autre, de contrôle total de son destin. II montre qu'une telle perspective conduit tout droit à l'échec et à la mort, et il affirme que le pédagogue doit renoncer au dessein de " fabriquer l'autre " pour s'attacher aux conditions qui lui permettent, comme l'affirmait déjà Pestalozzi en 1797, de " se faire œuvre de lui-même ". Pour cela plusieurs propositions concrètes sont avancées. Elles constituent autant de moyens d'"éduquer sans fabriquer " et font de cet ouvrage un véritable petit traité de pédagogie destiné à tous ceux qui veulent faire œuvre éducative. "
Note de contenu :	FRANKENSTEIN OU LE MYTHE DE L’ÉDUCATION COMME FABRICATION - L'éducation nécessaire, ou pourquoi l'on n'a jamais vu une abeille démocrate - Pygmalion, ou la fortune pédagogique d'une curieuse histoire d'amour - Pinocchio, ou les facéties imprévues d'une marionnette impertinente - Du Golem à Robocop, en passant par Jules Verne, H. G. Welles, Fritz Lang et bien d'autres, ou l'étrange persistance d'un projet paradoxal - Mary Shelley, ou la création par une jeune fille bien élevée de 19 ans d'un texte exemplaire : Frankenstein ou le Prométhée moderne - Frankenstein et sa créature, ou l'étonnant jeu de miroirs du " c'est pas moi, c'est l'autre " - L'épouvante du docteur Frankenstein, ou la découverte trop tardive que le pardon n'est pas toujours acquis à " ceux qui ne savent pas ce qu'ils font " - Frankenstein, ou l'éducation entre praxis et poieisis À MI-PARCOURS : POUR UNE VÉRITABLE " RÉVOLUTION COPERNICIENNE " EN PÉDAGOGIE - " Un enfant nous est né ", ou pourquoi la paternité n'est pas une causalité - " Un être nous résiste ", ou la nécessité de distinguer la fabrication d'un objet ou la formation d'une personne - " Tout enseignement est chimère ", ou comment sortir de l'illusion magique de la transmission - " Seul le sujet peut décider d'apprendre ", ou la reconnaissance de l'impouvoir de l'éducateur - D'une " pédagogie des causes " à une " pédagogie des conditions " - Vers la conquête de " l'autonomie " - Du sujet en éducation ou pourquoi la pédagogie est sans cesse châtiée au sein des sciences humaines pour oser affirmer le caractère non scientifique de l'œuvre éducative LA PÉDAGOGIE CONTRE FRANKENSTEIN, OU LES PARADOXES D'UNE ACTION SANS OBJETS : " FAIRE POUR QUE L'AUTRE FASSE " - " Tout faire en ne faisant rien " - " Faire avec ", ou de la prise en compte du sujet à la pédagogie différenciée - " Faire faire ici pour apprendre à faire ailleurs ", ou la question essentielle du transfert des connaissances - " Faire comme si...", ou l'éducation comme effort insaisissable pour attribuer ses actes à un sujet - " Faire construire la loi ", ou la nécessité des rituels - " Faire partager la culture ", ou la modestie de l'universel

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ensosp1016019	911 MEI 01	Livre	CRD	Ouvrages	Sorti jusqu'au 23/07/2024
ENSOSP1010589	911 MEI 02	Livre	CRD	Ouvrages	Disponible