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Titre :	Organiser la formation : le pari sur l'auto-évaluation
Auteurs :	Michel Vial, Auteur
Type de document :	texte imprimé
Editeur :	Paris : L'Harmattan, 2000
Collection :	Défi-formation
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7384-9101-5
Format :	1 vol. (224 p.) / 22 cm
Langues:	Français
Catégories :	Formation et Pédagogie
Mots-clés:	Formation ; Formation professionnelle ; Éducation permanente ; Évaluation en éducation ; Animateurs de formation ; Éducation des adultes ; Transfert d'apprentissage ; Formateurs (éducation des adultes) ; Auto-évaluation ; Enseignants
Résumé :	Ce livre s'adresse aux formateurs (enseignants, formateurs d'adultes ou cadres ayant pour mission d'assurer une fonction de formation) dans le souci de les aider à organiser leurs séquences de formations en prenant en considération les sujets avec qui ils travaillent. Il s'agit de parier sur le pouvoir de l'autoévaluation. " La conception des dispositifs est le fil rouge : pensé comme articulation de plusieurs lectures de la formation, cet outil permet de concevoir l'autoévaluation autrement que comme un auto-bilan sur le produit réalisé : comme un double processus aux brins simultanés et pourtant contradictoires, entre l'autocontrôle des procédures et l'auto-questionnement des projets. Le dispositif peut permettre de jouer ce passage, à condition qu'il soit aussi outil d'autoévaluation du formateur. D'autant plus que l'autoévaluation n'est pas réductible à un schème d'actions ipso facto disponible qui ne dépendrait que d'une maturation ou de l'intégration du savoir, mais une occasion pour le sujet d'assumer les contradictions. L'autoévaluation relève au moins autant du social que du psychologique : le processus " Auto " s'éduque.
Note de contenu :	LES TERMES DU PARI - L'éducation comme projet - La formation comme structure - L'apprentissage provoqué - La formation, entre éducation et instruction DE LA PENSÉE PAR OBJECTIFS A LA PENSÉE PAR PROJETS - Une pédagogie de l'acquisition - Le projet de l'intentionnalité - Le travail en projet : travail d'évaluation PRENDRE EN CONSIDÉRATION LE CONTENUS ET LEUR SENS PAR L’AUTO-ÉVALUATION - L'imaginaire des savoirs à transmettre - Le dispositif de formation viserait un savoir - La praxis comme connaissance - Situation de l'évaluation dans la formation - Les fonctions sociales de l'évaluation - Le dispositif viserait le contrôle des acquis - La dérive de logique ÉCRIRE DES DISPOSITIFS DE FORMATION ET INSTRUMENTER L’AUTO-ÉVALUATION ? - Confusions ordinaires entre document et déroulement - Quatre projets d'apprentissage - Le dispositif, outil de communication ? - Le dispositif et le "comme si" - Écrire un dispositif pour s'auto-évaluer - L'autoévaluation comme processus de changement - Intelligibilité et autoévaluation - L'autoévaluation : figure de la contradiction

Exemplaires (6)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ENSOSP1010648	912.2 VIA 01	Livre	CRD	Ouvrages	Disponible
ENSOSP1010649	912.2 VIA 02	Livre	CRD	Ouvrages	Disponible
ENSOSP1010650	912.2 VIA 03	Livre	CRD	Ouvrages	Disponible
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ENSOSP1010652	912.2 VIA 05	Livre	CRD	Ouvrages	Disponible
ENSOSP1010653	912.2 VIA 06	Livre	CRD	Ouvrages	Disponible