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Titre :	Comment construire un dispositif de formation ? Enseignants, formateurs, concepteurs elearning
Auteurs :	Marcel Lebrun, Auteur ; Denis Smidts, Auteur ; Geneviève Bricoult, Auteur
Type de document :	texte imprimé
Editeur :	Bruxelles : De Boeck, DL 2011
Collection :	Guides pratiques
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-6347-1
Format :	1 vol. (175 p.) / ill., graph., tabl. / 24 cm
Langues:	Français
Catégories :	Formation et Pédagogie
Mots-clés:	Formation ; Pédagogie ; Ingénierie ; Formation professionnelle
Résumé :	Présentation de l'éditeur : " Vaste est la bibliothèque des traités pédagogiques, des analyses fouillées de la recherche, des discours lénifiants porteurs de compétences, de méthodes dites nouvelles, de technologies éducatives salvatrices… Elle laisse cependant le formateur de terrain désemparé, incertain dans son action, peu armé dans l’analyse et l’évaluation de sa pratique. À l’intersection de ces courants, voici un ouvrage pragmatique, accessible et non normatif qui balisera le travail de conception du formateur ou du scénariste de ressources et de dispositifs pédagogiques. Tout en ancrant cet ouvrage dans les besoins et les nécessités d’une société galopante en quête de flexibilité et de mobilité, tout en tenant compte des impératifs du développement des compétences tant au niveau personnel, relationnel que professionnel, tout en définissant les niches d’utilisation effective et féconde des outils que cette société produit, tout en proposant des balises sans négliger les voies de traverse qui permettent de tenir compte des différents besoins et des différents styles d’enseignement et d’apprentissage, les auteurs développent des démarches constructives et cohérentes appuyées sur des modélisations fondées et fécondes. Ils s’appuient sur leurs expériences de formateurs d’enseignants du supérieur dans le cadre de l’Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias (IPM) de l’UCL. C’est depuis plus de quinze ans déjà que cet institut, et c’était une première en Europe, accompagne les enseignants dans leur développement professionnel pour la qualité des apprentissages des étudiants. "
Note de contenu :	INTRODUCTION PRÉAMBULE VOUS AVEZ DIT " DISPOSITIF PÉDAGOGIQUE" ? - Introduction - Construire un dispositif pédagogique DÉVELOPPER UN DISPOSITIF PÉDAGOGIQUE ... ÉTAPE PAR ÉTAPE -L'analyse des besoins de formation -La génération et la déclinaison des objectifs -Le choix des méthodes -Le choix des outils -L'évaluation des apprenants -L'évaluation du projet et du dispositif de formation LES FICHES -Instructional design : behaviorisme et constructivisme -Focus sur l'analyse des besoins de formation -Trois champs pour construire une formation -Cinq composantes pour l'apprentissage -Du courant empiriste au behaviorisme -Du courant rationaliste au constructivisme -Du courant interactionniste au socioconstructivisme -Comment motiver nos étudiants? -Pédagogies par problèmes et par projet -Apprentissage collaboratif : collaborer pour construire ses connaissances ? -Dynamiser l'apprentissage avec l'Elearning? -Un questionnaire d'évaluation pour un cours en "Blended learning" -Un très bref coup d’œil du côté des compétences

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ENSOSP1010631	913.1 LEB	Livre	CRD	Ouvrages	Disponible